Diplomada em Medicina da URI é aprovada no mestrado em Atenção Integral à Saúde
Camila Caetano Solek busca a primeira das muitas qualificações que ainda deseja fazer.
A egressa do Curso de Medicina da Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões (URI), Camila Caetano Solek, formada no dia 12 de dezembro de 2025, foi aprovada em segundo lugar no processo seletivo do Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu em Atenção Integral à Saúde (PPGAIS), programa desenvolvido em associação com a Universidade de Cruz Alta (UNICRUZ), a Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões - Câmpus de Erechim e a Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul (UNIJUÍ).
A conquista é resultado de um desempenho acadêmico de excelência ao longo da graduação e de seu destacado desempenho no processo seletivo, tanto na prova quanto na avaliação do currículo.
No mestrado, Camila dará continuidade à linha de investigação desenvolvida durante a iniciação científica, sob orientação do professor da URI, Dr. Alexandre Umpierrez Amaral.
Seu projeto está voltado ao estudo da neuropatogênese da Doença da Urina do Xarope do Bordo utilizando planárias como modelo experimental da espécie Girardia tigrina. O organismo é amplamente empregado em pesquisas neurobiológicas devido à sua elevada capacidade de regeneração e sensibilidade a agentes neurotóxicos, permitindo a análise de alterações comportamentais e mecanismos celulares associados à toxicidade neural.
Durante a graduação em Medicina, Camila construiu um currículo acadêmico sólido, com participação em projetos de pesquisa e atividades científicas, consolidando sua vocação para a área acadêmica e científica.
Para os próximos anos, seus objetivos incluem: prosseguir na carreira docente; realizar doutorado e pós-doutorado; especializar-se em Pediatria; e atuar no atendimento de crianças com afecções neurológicas associadas a erros inatos do metabolismo, temática que dialoga diretamente com sua linha de pesquisa.
A trajetória da egressa evidencia a importância da iniciação científica na graduação como ferramenta de formação crítica e produção de conhecimento, além de reforçar o papel da URI na qualificação de profissionais comprometidos com a ciência, a assistência e a inovação na área da saúde.
